Der Kurs ist metho­den­plural angelegt und verbindet theore­ti­sche Grund­lagen moderner berufs­päd­ago­gi­scher und didak­ti­scher Erkennt­nisse mit praxis­ori­en­tierten Übungen, die das Wissen festigen und anwendbar machen.

Die Umset­zung der einzelnen Modul­teile erfolgt als selbst­or­ga­ni­siertes Studium auf unserer Lernplatt­form Moodle. Beglei­tend dazu werden regel­mä­ßige Online-Austausch­kol­lo­quien angeboten, die optional zur Prüfungs­vor­be­rei­tung genutzt werden können. Insge­samt besteht die Weiter­bil­dung aus vier themen­spe­zi­fi­schen Modul­teilen und einer abschlie­ßenden Prüfungs­leis­tung. Der Umfang jedes Modul­teils beträgt etwa 30 Stunden.

Modul­teil 1: Beratungs­pro­zesse im Rahmen der betrieb­li­chen Weiter­bil­dung

Im ersten Modul lernen die Teilneh­menden die Grund­lagen verschie­dener Beratungs- und Coachin­gan­sätze kennen und entwi­ckeln eine eigene Beratungs­hal­tung für ihre zukünf­tige Rolle – stets in Abgren­zung zu anderen betrieb­li­chen Akteuren. Behan­delt werden unter anderem die Defini­tion und Abgren­zung verschie­dener Beratungs­formen, die Gestal­tung und Durch­füh­rung typischer Beratungs­si­tua­tionen sowie die Refle­xion der eigenen Haltung in Bezug auf betrieb­liche und persön­liche Weiter­bil­dungs­be­ra­tung. Weitere Themen sind die Weiter­bil­dungs­be­tei­li­gung unter­schied­li­cher Beschäf­tig­ten­gruppen, mögliche Hürden, Motiva­ti­ons­stra­te­gien, Gesprächs­füh­rung, Konflikt­ma­nage­ment sowie die Rolle der internen Öffent­lich­keits­ar­beit.

Modul­teil 2: Trans­for­ma­tion und Digita­li­sie­rung – die Arbeits­welt im Wandel

Das zweite Modul widmet sich den Folgen der sozial­öko­lo­gi­schen und techni­schen Trans­for­ma­tion. Teilneh­mende setzen sich mit den Auswir­kungen des Wandels auf verschie­dene Branchen ausein­ander und betrachten Themen wie Digita­li­sie­rung, demogra­fi­scher Wandel, Indus­trie 4.0, New Work und New Learning. Disku­tiert werden zudem die Situa­tion von Beschäf­tig­ten­gruppen mit hohem Substi­tu­ie­rungs­po­ten­zial, die Rolle der Weiter­bil­dung in diesem Prozess, die Entwick­lung von Future Skills und digitalen Grund­kom­pe­tenzen sowie die gesell­schaft­li­chen Auswir­kungen des Medien­wan­dels.

Modul­teil 3: Bedarfs­ana­lyse und strate­gi­sche Perso­nal­ent­wick­lung

Im dritten Modul liegt der Fokus auf den Ansätzen und Instru­menten der strate­gi­schen Perso­nal­ent­wick­lungs­pla­nung. Teilneh­mende erarbeiten, wie Bedarfe analy­siert und geeig­nete Prozesse geplant werden können – insbe­son­dere im Hinblick auf benach­tei­ligte Zielgruppen. Dazu gehören Methoden der Stake­holder-Analyse, Verfahren der Kompe­tenz­er­he­bung, sozial­part­ner­schaft­liche Ansätze der Zusam­men­ar­beit sowie Instru­mente zur Fachkräf­te­si­che­rung. Weitere Schwer­punkte sind die Förde­rung einer Weiter­bil­dungs­kultur, die Rolle der Führungs­kraft, barrie­re­freie Lernan­ge­bote und die Vielfalt moderner Lernfor­mate.

Modul­teil 4: Förder- und Finan­zie­rungs­mög­lich­keiten

Das vierte Modul vermit­telt die gesetz­li­chen Grund­lagen der Weiter­bil­dungs­för­de­rung und gibt einen Überblick über die Möglich­keiten der Dritt­mit­tel­fi­nan­zie­rung. Behan­delt werden die relevanten Akteure wie die Bundes­agentur für Arbeit oder Minis­te­rien sowie die Förder­land­schaft im Kontext von Trans­for­ma­tion und Digita­li­sie­rung. Teilneh­mende lernen, wie ein Förder­an­trag abläuft, welche Beratungs­an­ge­bote zur Verfü­gung stehen und welche struk­tu­rellen Möglich­keiten es für betriebs­in­terne Förde­rung gibt.